Часовете по музика и изобразително изкуство в българските училища да бъдат увеличени, а практическите занимания по изкуства да станат задължителна част от образованието. За това настояват преподаватели, творци и граждани в петиция под надслов „Връщаме духа в училище! Стоп на културното претопяване!“, адресирана до министъра на образованието и науката.
Инициатори на петицията са училищни преподаватели по изкуствата. Те предлагат радикална промяна в мястото на изкуствата в учебната програма. Основното искане е за увеличаване на седмичния брой часове по музика и изобразително изкуство, както и за въвеждане на повече практически занятия по живопис, скулптура, литература и музика. В документа не е посочен конкретен брой допълнителни часове, но се настоява за съществено разширяване на обучението по творческите дисциплини.
Според инициаторите изкуствата трябва да престанат да бъдат периферна част от училищната програма и да получат значително по-голямо място в образованието.
„Ако училището наистина е създадено, за да възпитава ценностна система у децата, то именно изкуството е това, което прави този процес възможен. Изкуството е най-висшата форма на човешка комуникация“, се казва в петицията.
Сред предложенията е създаването на държавна стратегия за финансиране на училищни оркестри, камерни формации, фолклорни и класически състави. Авторите смятат, че учениците трябва не само да изучават музиката теоретично, но и да имат възможност да свирят, пеят и участват в художествени колективи.
„Изкуството трябва да се преживява на живо, а не на запис“, подчертават те.
Предлага се и въвеждането на допълнителни часове, в които музиката, литературата и изобразителното изкуство да се изучават съвместно. Учениците например могат да пресъздават музикална творба чрез рисунка или скулптура, да описват музиката с думи, да пишат текстове за песни и да разработват собствени изложби. Целта е училището да стимулира творческото мислене, вместо да се ограничава до усвояването на предварително зададен материал.
Подобни занимания според инициаторите трябва да започват още в предучилищна възраст. За детските градини и началните класове се предлага въвеждането на интерактивни творчески часове с участието на музикални педагози, художници и филолози като гостуващи преподаватели.
„Изкуствата трябва да бъдат силата, която кара децата да идват с вълнение на училище!“, заявяват авторите.
Наред с увеличаването на часовете петицията поставя въпроса и кой ги преподава. Според инициаторите действащата нормативна уредба позволява часовете по музика и изобразително изкуство да се възлагат на преподаватели по други предмети, за да се допълва задължителната им заетост. Те настояват тази практика да бъде прекратена, когато в региона има свободни дипломирани специалисти по съответното изкуство.
За малките населени места, където часовете по отделните предмети не са достатъчни за пълен преподавателски норматив, се предлага регионалните управления на образованието да обединяват часовете от няколко училища в общ щат. По този начин един преподавател би могъл да работи в няколко съседни населени места, като държавата поема транспортните му разходи и осигурява по-високо възнаграждение.
Авторите на петицията определят недостатъчното присъствие на изкуствата в училище като проблем, който засяга не само професионалната реализация на педагозите, но и културното развитие на децата. Те отправят критики към влиянието на масовата попфолк култура и настояват училището да предложи алтернатива чрез системно художествено образование.
„Всички предмети в училище са важни, но крайната цел на развитието на индивида е да достигне до творчество – а то се въплъщава именно в изкуството“, се казва в документа.
Петицията завършва с настояване за незабавни промени в учебните планове и наредбите на Министерството на образованието и науката с призива:
„Времето за оправдания изтече. Връщаме духа в училище и започваме от нашата собствена класна стая!“
